UNIDAD4. APRENDIZAJE Y MEMORIA
Hoy hablamos sobre el Condicionamiento Pavloviano y sobre las características y funciones del aprendizaje.
Acerca de las características y funciones del aprendizaje, podemos mencionar que los factores que existen en este proceso son :
-Memoria
-Coeficiente Intelectual
-Atención
-Motivación
-Personalidad
-Estilos de aprendizaje
-Estrategias
-Retroalimentación
De todos estos factores, la memoria, la atención, la motivación y la personalidad son de orden individual, es decir, pertenecen al sujeto, mientras que el coeficiente intelectual, los estilos de aprendizaje, las estrategias y la retroalimentación, no.
Dentro de lo que es el CONDICIONAMIENTO CLÁSICO DE RESPUESTA, podemos decir que:
• Estímulo incondicionado- respuesta incondicionada
• Estímulo condicionado- respuesta condicionada
- (EI-RI
EC-RC)
Acerca del estimulo incondicionado, ahora sabemos que no son voluntarios de la persona, con estos estímulos nacemos y se llaman reflejos; mientras que el estímulo condicionado está asociado con un estímulo incondicionado para que adquiera sus atributos.
El condicionamiento Pavloviano, lo explicare continuación.

UNIDAD4. APRENDIZAJE Y MEMORIA
El tema que me pareció más interesante de los visto hoy en clase, fue el condicionamiento Pavloviano, el cual resumiré a continuación.
LUán Pavlov, fue quien llegó a este condicionamiento, y llegó a el de la siguiente manera, el observó que los perros al escuchar el sonido de la campana, que les indicaba que se les daría de comer, empezaban a salivar antes de que se les diera la comida, durante sus experimentos en perros (para estudiar las reacciones digrestivas), el aisló quirurjicamente el conducto salival para recoger la saliva con un matraz cuando el perro recibía la comida en polvo. Al hacer este experimento noto que al entrar el experimentador, justo antes de que recibiera la comida el perro, ya se encontraba salivando, como antes lo mencioné, lo que Pavlov llamó condiciones psíquicas.

En conclusión a este experimentos podemos decir que se produce al presentar 2 estímulos de forma continua con interdependencia de la conducta del sujeto.

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